Relatos de uma professora em seu primeiro semestre em sala de aula
Olá, professores! Hoje eu volto aqui para contar um pouco as experiências que vivi durante o meu primeiro semestre como professora. Se você ainda não leu os meus relatos de primeiro dia e primeiro mês de aula, recomendo que faça a leitura também! Passados os primeiros desafios em sala de aula, após o primeiro mês eu já sentia a necessidade de me envolver em projetos que fossem além das quatro paredes para contribuir ainda mais com o desenvolvimento dos meus alunos. Desde o início do ano letivo, eu já havia me identificado com alguns colegas que se tornaram grandes amigos e foi me juntando a eles que demos início a uma série de ações pela escola. É importante ressaltar que todas as nossas ideias eram levadas para a coordenação e/ou direção para que fossem aprovadas. Por isso, uma dica importante é buscar ganhar a confiança da gestão da sua escola desde o início e também manter sempre uma relação de cordialidade, para que as suas ideias possam ser recebidas de forma mais aberta e com maior possibilidade de serem levadas adiante, se fizerem sentido para a escola.
Uma das primeiras coisas que identificamos foi a defasagem dos alunos na disciplina de Matemática. Como todos éramos professores da área de exatas (Química, Física e Matemática), sabíamos que isso impactaria diretamente no aprendizado deles em nossas disciplinas. Foi assim que surgiu o Acompanhamento Matemático, um tipo de reforço que acontecia no contraturno vespertino. Foi uma experiência incrível para mim, pois minhas aulas regulares eram com alunos de Ensino Médio e nesse projeto pude ter contato com a galerinha do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental. Aqui eu faço um parênteses para bater palmas para os professores desse nível de ensino, pois superar toda a energia desses alunos não é fácil! Por outro lado, foi a coisa mais bonita de se ver quando eles depositavam toda essa energia nas atividades que proporcionamos!
Alunos do acompanhamento matemático engajados em uma atividade em grupo. Paralelamente a esse projeto, eu me perguntava como poderia gerar mais valor aos meus alunos de Química, através das minhas aulas. A escola não possuía laboratórios e muito menos vidrarias e reagentes para que eu pudesse unir a teoria à prática. Foi aí que eu precisei colocar a criatividade no jogo e encontrar maneiras alternativas para que eles pudessem praticar pelo menos alguns conteúdo da disciplina. Então, planejando uma aula sobre velocidade das reações químicas, eu pensei: “posso usar o que tenho em casa para fazer uma atividade prática!”. Assim, pesquisei na internet algumas ideias, reuni alguns materiais e montei um roteiro de aula prática. Foi uma atividade muito simples, mas que agregou muito para a fixação daquele conteúdo por parte dos alunos. Sem contar a quebra de rotina e a maior interação com os colegas, tornando a aula mais leve. A partir dali eu comecei a olhar para as minhas aulas e pensar em como eu poderia agregar mais a elas.
Alunas e alunos do 2º ano do EM realizando a atividade prática. Em meio a tudo isso, eu também encontrava tempo para me distrair de toda a carga de trabalho que é comum na vida de professores. Como eu possuía uma rede de professores fora da escola que também se tornaram amigos, sempre inventamos algum motivo para nos reunir e fugir da rotina. Claro que em uma reunião de professores é praticamente impossível não falar de escola e alunos, então muitas vezes essas reuniões também serviam de desabafos ou trocas de aprendizado, mas sempre eram muito ricas!
O aprendizado desse primeiro semestre foi entender que os primeiros desafios de tudo o que a gente decide começar serão muito difíceis mesmo, mas o importante é simplesmente enfrentá-los. No meio do processo encontramos soluções e pessoas dispostas a segurar a nossa mão, seja em um projeto da escola, ouvindo um desabafo ou sendo companhia para momentos de distração. É importante valorizar isso sempre!
Agora eu quero ouvir de você, professor(a)! Você participa de projetos extracurriculares da sua escola? Com quem você conta na sua jornada? E o que faz para se distrair nas horas vagas? A Curiós acredita no poder da comunidade escolar e existe para ajudar a consolidá-la. Entre em contato para saber mais!
