Estratégias e ferramentas para alavancar a aprendizagem no ensino remoto e ajudar a superar desafios
Por João Paulo Campos
A pandemia mudou muito do que sabíamos e pretendemos na educação, sonhos foram roubados e toda a profissão docente foi reinventada. Em questão de meses tivemos que trazer um modelo escolar que datava de dois séculos atrás para algumas das ferramentas mais atuais, e isso de maneira emergencial, dentro da maior pandemia nos últimos 100 anos, com aulas e comércio fechados.
Em alguns meses, embora longe do ideal, os planos de ensino remoto e híbrido emergenciais começaram a surgir e foram postos em prática. Esbarramos em vários desafios, desde a fluência digital dos professores, a disponibilidade de acesso e de equipamentos dos estudantes. Além disso, como seguir e desenvolver um extenso currículo, ainda mais num cenário de mudança para as habilidades da BNCC? Como facilitar uma aprendizagem no ensino remoto?
Muitos desses desafios foram contornados ou até naturalizados com o tempo, mas, como professor e um entusiasta de tecnologia e novas metodologias na educação, vejo também que podemos aproveitar melhor esse momento. Ao invés de um currículo engessado ministrado a qualquer custo, podemos levar nossos estudantes a muitos locais através de viagens e contatos, conversas e sites.
A Curiós, por exemplo, tem um acervo de pílulas de conteúdo completo com todas as habilidades da BNCC, mas podemos mais. Com o Google Earth, podemos visitar museus reais e, através da pesquisa do Google, buscar a realidade em 3D, entre tantas outras possibilidades que podem ser incrementadas para tornar esse momento não só um grande desafio de adaptação, mas também um momento de propiciar novas memórias e oportunidades para os estudantes.
Antes da pandemia, entre os projetos que conduzia presencialmente na escola, em um já utilizamos o modelo híbrido. Dentro das atividades de contraturno do nosso clube de ciências, estava o “Converse com um cientista”. Nesse dia, os estudantes iam para a frente do computador e lá faziam uma chamada de vídeo, muitos pela primeira vez, com alguém que realizava pesquisas científicas em diferentes locais do Brasil e do mundo. Tivemos até mesmo o dia onde o PhD Rafael Gallinari, da Universidade de Cambridge, na Inglaterra, veio e, durante quase, 2h explicou de maneira lúdica aos estudantes partes da sua pesquisa em genética e biologia vegetal para os estudantes. Os alunos tiveram um tour virtual real pela universidade, laboratórios e pesquisas e puderam contextualizar com com conteúdo de genética visto no então 8° ano.
Foi uma experiência única para eles, que após meses e meses repercutiam essas “visitas” e experiências nas aulas de ciências, seja qual fosse o tema, de tão marcante tinha sido a experiência. Mais motivados, os estudantes interagiam mais e mais nas aulas de ciências e alguns dos estudantes, um ano depois e já em outra escola com aulas suspensas na pandemia, me procuravam para tirar dúvidas dos temas e saber mais sobre conteúdos curriculares e a pesquisa científica.
Do lado do pesquisador, além da experiência de divulgação científica e da satisfação pessoal em compartilhar o conhecimento com crianças, especialmente as desse projeto, moradoras de uma comunidade rural distante quase 40 Km do centro de uma cidade no sertão de Pernambuco, Petrolina-PE, era especialmente sensível e gratificante.
Não houve pirotecnia, nem foi necessário grande planejamento. Aproximamos pessoas com experiências distintas para compartilhar conhecimento e criar uma troca totalmente nova para ambos utilizando o que, na época, não era comum: uma videoconferência no Google Meet. Foi uma aula memorável para os estudantes.
O Brasil tem milhares de cursos de pós-graduação e milhares de pesquisadores. Especialmente nesse momento de pandemia, muitos podem estar dispostos a interagir e construir esse momento significativo com seus estudantes para oportunizar a aprendizagem no ensino remoto. Posso garantir a você que essa foi uma das aulas que, como professor, tive mais noção de propósito e proporcionou meu grande objetivo: fazer uma educação que transpasse as barreiras do contexto das vidas dos estudantes, dando a eles a oportunidade de crescer e vislumbrar um mundo de oportunidades que eles têm pela frente.
Que tal você usar esse recurso nas suas aulas também ? Convide pessoas, interaja e traga aos seus estudantes novas realidades nesse momento de pandemia. Vale a pena! Se quiser ajuda nesse processo, conte com a Curiós! Entre em contato, vamos adorar te ouvir.
