4 temas para a lista de objetivos para formação de professores
- Quais são os desafios educacionais enfrentados pelos professores?
Segundo dados do Anuário Brasileiro da Educação Básica, de 2021, produzido pelo Todos pela Educação e pela Editora Moderna, hoje 66,4% dos alunos que ingressam em cursos para docência o fazem pela modalidade EaD (Educação a Distância). Ela, por sua vez, traz uma preocupação em relação ao desenvolvimento das atividades práticas como professor, porque, em geral, apresenta maior carga teórica.
Nesse sentido, faz-se necessária a construção de uma lista de objetivos para a formação dos professores para que eles consigam se aperfeiçoar continuamente, de modo a conseguir lidar e se adaptar às mudanças do cenário educacional. Para delimitar os temas para tanto, por sua vez, é importante ouvir os próprios professores.
Uma pesquisa realizada pela FTD Educação, entre os dias 31 de outubro e 7 de novembro de 2022, ouviu centenas de professores parceiros da empresa em todo o Brasil. As questões mais levantadas por eles foram: práticas pedagógicas, incluindo metodologias ativas e inovadoras, socioemocional dos professores, socioemocional dos estudantes, inclusão, e tecnologia e inovação (Revista Educação, 2023).
Quanto à questão socioemocional, é necessário destacar que, com a pandemia da COVID-19, aumentaram os casos de estudantes com doenças de saúde mental, como ansiedade, depressão e síndrome do pânico. Para se ter uma ideia da gravidade desse tema, de acordo com pesquisa divulgada pelo Instituto Ayrton Senna e pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, em abril de 2022, dos 642 mil estudantes do estado entrevistados, 70% relataram quadros de depressão ou ansiedade (Senado Notícias, 2022).
Mas os desafios quanto ao fator socioemocional não param por aí, o professor precisa lidar com casos de violência física e/ou verbal, de preconceito por cor, gênero, orientação sexual, deficiência e religião, e de bullying. No mais, tem de exercer também um olhar contextualizado, tendo em vista a realidade vulnerável, na qual os estudantes vivem, marcada pela fome, pelo desemprego, pela criminalidade e pela falta de acesso a direitos básicos, como moradia, água potável e saneamento básico. Um outro ponto de vulnerabilidade pode se dar com relação aos estudantes usuários de drogas e para com aqueles que são vítimas de violência sexual.
Já no que tange às práticas pedagógicas, em uma sala lotada, o professor necessita encontrar meios de lidar com os diferentes níveis de aprendizagem, propondo atividades individualizadas ou por agrupamento para atender as demandas de cada estudante.
As situações mencionadas acima não esgotam os desafios educacionais. Contudo, em conjunto com os pontos trazidos pela pesquisa, já são um norte para a concepção da lista de objetivos para formação de professores.
- Lista de objetivos para a formação dos professores: uma direção para solucionar
Dessa forma, seguem alguns temas importantes a serem considerados para a construção dessa lista.
Esse termo, provavelmente, é um dos mais populares quando falamos de mudanças e melhorias na educação. No entanto, ainda existe uma certa resistência para aplicá-las por parte dos professores. Eles alegam, por exemplo, que os alunos não têm interesse em aulas com maior grau de participação, que a escola não tem infraestrutura e recursos para tanto, que elas não transmitem o conhecimento de forma efetiva, entre outros motivos. Nesse sentido, é importante que a formação não só explique o que são metodologias ativas e quais são os tipos, mas é necessário que ela dê possibilidades aos professores a partir de exemplos práticos que englobam as diversas realidades educacionais. De fato, alguns tipos de metodologias ativas requerem, por exemplo, uso de tecnologias digitais, recurso não presente em todas as escolas, mas alguns métodos podem ser adaptados para versões simples.A metodologia precisa ser condizente com cada realidade, pois o foco é incentivar o protagonismo do estudante. Veja um exemplo aqui!
- Inclusão e diversidade
Em reuniões pedagógicas é comum ouvirmos sobre a importância de incluir os estudantes com deficiência nas aulas, mas, muitas vezes, ninguém diz como fazer isso. Cada rede de ensino tem uma realidade, algumas contam professores de apoio, outras com sala de recursos multifuncionais. De acordo com cada uma delas, o professor deve ser direcionado sobre como realizar esse processo de inclusão, não basta dizer que ele tem que incluir. Ele precisa saber como aplicar, por exemplo, uma metodologia de ensino e de avaliação individualizada e adequada às demandas de cada estudante.
- Educação socioemocional
Como apresentado acima, o professor quando está em sala de aula não tem como papel apenas ensinar um determinado conteúdo, ele está lidando diretamente com o estudante, suas características, sua personalidade, sua história e suas necessidades, que, muitas vezes, não se restringem a questões escolares. Assim, a formação deve orientar o professor sobre como lidar com casos de alunos com doenças de saúde mental e com situações de vulnerabilidade, como violência, exploração e dependência química. Para que o professor saiba como conversar com eles e para saiba também buscar suporte de outro ator, seja de dentro ou de fora da escola, quando preciso.
No mais, dada essa realidade, é importante que o professor seja formado para aprender incluir discussões sobre questões socioemocionais durante suas aulas, no sentido de tornar a sala de aula um espaço acolhedor e seguro para seus estudantes.
Além de aprender a lidar com o socioemocional dos estudantes, ele também precisa entender o seu próprio lado socioemocional, diante de uma carga de trabalho exaustiva e estressante, que é marcada por cobranças constantes por resultados imediatos. As formações quanto a esse aspecto ainda devem auxiliar os professores a saber separar as histórias de seus estudantes de sua vida pessoal para não carregá-las para sua casa e para sua vida de uma forma prejudicial a sua saúde mental.
- Tecnologias educacionais
As tecnologias educacionais podem englobar: pacote Office (Word, Excel, Power Point), ferramentas Google (Agenda, Documentos, Planilhas, Apresentações, Formulários e Drive), plataformas interativas, como Kahoot e Mentimeter, e plataformas de planejamento e gestão, como trello e notion. Elas são úteis tanto para o planejamento das aulas e dos projetos pelo professor, como para serem aplicadas na sala de aula, constituindo um meio para o ensino.
Pelo exposto, a lista de objetivos para a formação de professores perpassa uma série de temas, os quais não se restringem somente a metodologias de ensino. O estudante quando entra dentro da escola não deixa para trás suas vivências e experiências, pelo contrário, elas vão fazer parte do processo de ensino e aprendizagem. Portanto, o professor precisa estar preparado para lidar com questões socioemocionais, conflito, violência, preconceito, discriminação, bullynig, entre outras situações. Além do mais, com as mudanças na educação, o professor necessita aliar sua prática pedagógica ao desenvolvimento das tecnologias educacionais. Assim, as formações devem olhar para os desafios enfrentados na ponta para contribuir na construção de soluções.
Sabemos que o tema não se esgota por aqui, por isso, aguarde nosso post de continuação com outras quatro sugestões de temas importantes a serem trabalhados na formação de professores da sua escola!
Agora se você quer começar Já a mudar a realidade das suas reuniões formativas nas escolas, mande uma mensagem pra gente! A Curiós vai adorar te ajudar 🙂
Referências:
8 temas importantes para a escola em 2023. Porvir, São Paulo, 10 fev. 2023. Disponível em: <https://porvir.org/8-temas-importantes-para-a-escola-em-2023/>. Acesso em: 16 fev. 2023.
O desafio para a formação de professores no Brasil. Fundação Telefônica Vivo, São Paulo, 06 jun. 2019. Disponível em: <https://www.fundacaotelefonicavivo.org.br/noticias/os-desafios-para-a-formacao-de-professores-no-brasil/>. Acesso em: 16 fev. 2023.
Pandemia prejudicou condição psicológica de estudantes, mostra pesquisa. Agência Senado, Brasília, 30 mai. 2022. Disponível em: <https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2022/05/30/pandemia-prejudicou-condicao-psicologica-de-estudantes-mostra-pesquisa>. Acesso em: 16 fev. 2023.
TAVARES, Ricardo. Os principais temas da jornada dos professores em 2023. Revista Educação, [s.l.], jan. 2023. Disponível em: <https://revistaeducacao.com.br/2023/01/23/jornada-professores-atual/>. Acesso em: 16 fev. 2023.
TODOS PELA EDUCAÇÃO, EDITORA MODERNA. Anuário Brasileiro da Educação Básica – 2021. São Paulo, 2022. p. 99-107. Disponível em: <https://todospelaeducacao.org.br/wordpress/wp-content/uploads/2021/07/Anuario_21final.pdf?utm_source=site&utm_campaign=Anuario>. Acesso em: 16 fev. 2023.
